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Thema / Veranstaltungsart: Bildung – Inklusive Pädagogik – Schulentwicklung
✕ Filter entfernenQualifizierungsinitiative Praxismentoring – Zusatzqualifizierung
Fortbildung für pädagogische Fachkräfte
Ein entscheidender Faktor für hohe Ausbildungsqualität ist eine qualitative Praxisanleitung der Auszubildenden. Dabei ist die Anleitung, Beratung und Unterstützung angehender Kolleginnen und Kollegen auf ihrem Weg ins Berufsfeld der Kindertagesbetreuung eine sehr anspruchsvolle Aufgabe. Um pädagogische Fachkräfte in Niedersachsen bei der Anleitung von Auszubildenden am Lernort Praxis zu unterstützen, fördert […]
Digitalität in der Schule (Part 2)
Fortbildung für Schulverwaltungskräfte
Diese Fortbildung ist ein zweigeteiltes Qualifizierungsangebot. Die Teilnehmenden des Termins vom April haben die Möglichkeit, sich vertiefend mit dem Thema auseinanderzusetzen. Gleichzeitig macht sich die andere Teilgruppe mit den Grundlagen der Digitalität vertraut, um den Herausforderungen in der Schule kompetent begegnen zu können. Die Fortbildung gibt Impulse für den Umgang […]
Kreative Methoden für Workshops und Seminare
Fortbildung für pädagogische Fachkräfte, Leitungen und Erwachsenenbildner*innen
›Lego Serious Play‹ und ›Design Thinking‹ können unser professionelles Handwerk bereichern. Diese Methoden fördern kreatives Denken, um Lösungen zu finden. In manchen Settings haben wir immer wiederkehrende Themen und scheinen in der Problemlösung nicht weiterzukommen. Da kann innovatives kreatives Arbeiten uns in unserer alltäglichen pädagogischen Praxis oft in überraschende Prozesse […]
Die Schule brennt – ›Re:Thinking Education‹ II
Vom inkrementellen Wandel zur fundamentalen Transformation im Bildungsbereich?
Das Schulwesen steht vor großen Herausforderungen hinsichtlich ihrer inneren Struktur, der äußeren Anforderungen und der Zielsicherheit ihres Auftrags. Sich wandelnde gesellschaftliche Anforderungen bedingen ständige Anpassung. Doch wie steuern wir diese Prozesse in unseren Schulen? Wie navigieren wir sie, und auf welchem Kurs? Schulen entwickeln sich ungleichzeitig, was sie eint, ist […]